НИР это методическая система наблюдения, анализа и сопровождения обучения, в которой решения, ошибки, стратегии и динамика развития ученика рассматриваются как важный образовательный материал.
Цель НИР — создать более точную, бережную и индивидуальную модель обучения математике.
- Что изучается в рамках НИРВ рамках исследования анализируются:
— способы решения математических задач;
— типичные ошибки и причины их появления;
— уровень логики, стратегии и технической точности;
— динамика развития ученика во времени;
— устойчивость внимания и учебной мотивации;
— особенности восприятия сложности;
— взаимодействие ученика с преподавателем и учебным материалом.
Отдельное внимание уделяется тому, как ИИ-инструменты могут помогать преподавателю не просто проверять ответ, а видеть ход мышления ученика. - Как проходит участиеУчастие в НИР не требует от ученика отдельной сложной процедуры.
В процессе обучения ученик выполняет обычные учебные задания, диагностические работы и задачи повышенной сложности. Эти материалы могут быть использованы для внутреннего анализа: преподаватель и AI-методист рассматривают не только правильность ответа, но и способ рассуждения, устойчивость навыков, характер ошибок и образовательную динамику.
По результатам анализа может формироваться индивидуальный учебный профиль, который помогает точнее подбирать задания, корректировать объяснения и отслеживать развитие ученика. - Что получает участникУчастие в НИР позволяет:
— точнее понимать сильные и слабые стороны ученика;
— видеть не только оценку, но и структуру мышления;
— подбирать задания под индивидуальный профиль;
— отслеживать развитие ученика в динамике;
— снижать количество случайных пробелов;
— делать обучение более осмысленным и персонализированным.
Для родителей и учеников это возможность получать более точную образовательную обратную связь, а для преподавателей — инструмент глубокой методической диагностики.
НИР ШЕЛ проводится на следующих принципах:
Добровольность. Участие возможно только при согласии ученика и/или его законного представителя.
Конфиденциальность. Персональные данные и учебные материалы используются только внутри образовательной и исследовательской системы ШЕЛ.
Бережность. Результаты анализа не используются для навешивания ярлыков или фиксированных оценок способностей.
Педагогический контроль. ИИ-инструменты не принимают самостоятельных решений об ученике. Итоговая интерпретация всегда остается за преподавателем и методистом.
Развитие, а не отбор. Цель исследования — не ранжировать учеников, а помогать каждому двигаться эффективнее.
ИИ используется как аналитический инструмент, который помогает:
— структурировать решения учеников;
— находить повторяющиеся ошибки;
— сравнивать разные стратегии решения;
— выявлять изменения в динамике мышления;
— готовить предварительные аналитические выводы для преподавателя.
ИИ не заменяет преподавателя, не выставляет окончательные оценки и не принимает решений об образовательной траектории без участия человека.